Temat kompleksowy realizowany w gr. 3-latków: TYGRYSKI, ZAJĄCZKI.

Temat dnia: „Mała orkiestra”

Cele ogólne:

– poznanie zawodu dyrygenta;

– rozwijanie kreatywności ruchowej w trakcie zabaw muzycznych;

-rozwijanie wyobraźni muzycznej.

Proponowane sposoby realizacji tematu:

1.Na początek zapraszamy was do zabawy muzyczno – ruchowej  przy piosence „Jestem muzykantem konszabelantem”, będziecie naśladować dźwięk instrumentu i grę na tym instrumencie. Bawcie się dobrze 🙂

Obejrzyjcie nagranie z teledyskiem w jaki sposób będziecie śpiewać, grać i pokazywać:

Wszystko już wiecie? zatem teraz będziecie słuchać, samodzielnie pokazywać i śpiewać. Gotowi? Zaczynamy?

Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać,  my umiemy grać:

A na czym? na pianinie

a pianino ino ino

a pianino ino no

a pianino ino no gra!

Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać,  my umiemy grać:

A na czym? Na flecie

a na flecie fiju fiju fiju fiju fiju fiju

a na flecie fiju fiju fiju fiju fiju fiju gram!

Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać,  my umiemy grać:

A na czym? Na skrzypcach

a na skrzypcach dylu dylu dylu dylu dylu dylu

a na skrzypcach dylu dylu dylu dylu dylu dylu gram!

Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać,  my umiemy grać:

A na czym? Na trąbce

a na trąbce trutu tutu, trutu tutu. trutu tutu,

a na trąbce trutu tutu, trutu tutu gram!

Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać,  my umiemy grać:

A na czym? Na bębnie

a na bębnie bum tarara, bum tarara, bum tarara

a na bębnie bum tarara, bum tarara gram!

Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać,  my umiemy grać:

A na czym? Na wszystkim

a pianino ino ino

a pianino ino no

a na flecie fiju fiju fiju fiju fiju fiju

a na skrzypcach dylu dylu dylu dylu dylu dylu

a na trąbce trutu tutu, trutu tutu, trutu tutu

a na bębnie bum tarara, bum tarara, bum tarara!

2.Wesołe nutki – grafomotoryka

Poprowadź kolorowy mazak po śladzie. Następnie pokoloruj jak najpiękniej potrafisz wesołe nutki. Pamiętaj – staraj się nie wykraczać poza linie.

3.Orkiestra A. Frączek – rozpoznawanie i podawanie nazw instrumentów, poszerzanie kompetencji komunikacyjnych.

Orkiestra Agnieszka Frączek

Bum bum bum!

Tra, ta, ta,

w naszym domu

wciąż ktoś gra.

Antek dudni na puzonie,

naśladując wściekłe słonie,

Franek w trąbę dziko dmie,

musisz słuchać, chcesz czy nie.

Stryj Ignacy na pianinie

brzdąka gamę co godzinę.

Rock and rolla na cymbałkach

wystukuje ciocia Alka.

Ja koncerty daję w przerwach,

po mistrzowsku gram na nerwach.

Pytania do wiersza:

Kim jest muzyczna rodzina?;

Na jakich instrumentach grają jej członkowie?;

Co to znaczy „grać komuś na nerwach”?.

Czy wiecie kto to jest dyrygent?(pokazanie dzieciom obrazka dyrygenta i wyjaśnienie kim jest)

Podział na sylaby wyraz dyrygent

4.„Walc kwiatów” – zapoznanie z muzyką klasyczną,  rozwijanie kreatywności ruchowej w trakcie zabaw muzycznych.  Dziecko trzyma w dłoniach chusteczki/szaliki, tańczą według własnego pomysłu do muzyki Mariage d’amour Paula Senneville’a

5. Rób dokładnie to co ja – zabawa ruchowa przy muzyce