Temat kompleksowy realizowany w gr. 3-latków: TYGRYSKI, ZAJĄCZKI.
Temat dnia: „Mała orkiestra”
Cele ogólne:
– poznanie zawodu dyrygenta;
– rozwijanie kreatywności ruchowej w trakcie zabaw muzycznych;
-rozwijanie wyobraźni muzycznej.
Proponowane sposoby realizacji tematu:
1.Na początek zapraszamy was do zabawy muzyczno – ruchowej przy piosence „Jestem muzykantem konszabelantem”, będziecie naśladować dźwięk instrumentu i grę na tym instrumencie. Bawcie się dobrze 🙂
Obejrzyjcie nagranie z teledyskiem w jaki sposób będziecie śpiewać, grać i pokazywać:
Wszystko już wiecie? zatem teraz będziecie słuchać, samodzielnie pokazywać i śpiewać. Gotowi? Zaczynamy?
Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać:
A na czym? na pianinie
a pianino ino ino
a pianino ino no
a pianino ino no gra!
Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać:
A na czym? Na flecie
a na flecie fiju fiju fiju fiju fiju fiju
a na flecie fiju fiju fiju fiju fiju fiju gram!
Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać:
A na czym? Na skrzypcach
a na skrzypcach dylu dylu dylu dylu dylu dylu
a na skrzypcach dylu dylu dylu dylu dylu dylu gram!
Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać:
A na czym? Na trąbce
a na trąbce trutu tutu, trutu tutu. trutu tutu,
a na trąbce trutu tutu, trutu tutu gram!
Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać:
A na czym? Na bębnie
a na bębnie bum tarara, bum tarara, bum tarara
a na bębnie bum tarara, bum tarara gram!
Jestem muzykantem, konszabelantem
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać:
A na czym? Na wszystkim
a pianino ino ino
a pianino ino no
a na flecie fiju fiju fiju fiju fiju fiju
a na skrzypcach dylu dylu dylu dylu dylu dylu
a na trąbce trutu tutu, trutu tutu, trutu tutu
a na bębnie bum tarara, bum tarara, bum tarara!
2.Wesołe nutki – grafomotoryka
Poprowadź kolorowy mazak po śladzie. Następnie pokoloruj jak najpiękniej potrafisz wesołe nutki. Pamiętaj – staraj się nie wykraczać poza linie.

3.Orkiestra A. Frączek – rozpoznawanie i podawanie nazw instrumentów, poszerzanie kompetencji komunikacyjnych.
Orkiestra Agnieszka Frączek
Bum bum bum!
Tra, ta, ta,
w naszym domu
wciąż ktoś gra.
Antek dudni na puzonie,
naśladując wściekłe słonie,
Franek w trąbę dziko dmie,
musisz słuchać, chcesz czy nie.
Stryj Ignacy na pianinie
brzdąka gamę co godzinę.
Rock and rolla na cymbałkach
wystukuje ciocia Alka.
Ja koncerty daję w przerwach,
po mistrzowsku gram na nerwach.
Pytania do wiersza:
Kim jest muzyczna rodzina?;
Na jakich instrumentach grają jej członkowie?;
Co to znaczy „grać komuś na nerwach”?.
Czy wiecie kto to jest dyrygent?(pokazanie dzieciom obrazka dyrygenta i wyjaśnienie kim jest)
Podział na sylaby wyraz dyrygent

4.„Walc kwiatów” – zapoznanie z muzyką klasyczną, rozwijanie kreatywności ruchowej w trakcie zabaw muzycznych. Dziecko trzyma w dłoniach chusteczki/szaliki, tańczą według własnego pomysłu do muzyki Mariage d’amour Paula Senneville’a
5. Rób dokładnie to co ja – zabawa ruchowa przy muzyce