Temat kompleksowy: – ZWIERZĘTA DUŻE I MAŁE – realizowany w gr.3 – Latków: ZAJĄCZKI, TYGRYSKI
Temat dnia: Z wizytą w ZOO
Cele ogólne: rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt mieszkających w zoo; rozwijanie kreatywności ruchowej poprzez naśladowanie ruchem wybranych zwierząt
Proponowane sposoby realizacji tematu:
1.„ Masażyk zoo” – przełamywanie bariery dotyku, obdarzanie uwagą innych. Dziecko kładzie się na brzuchu, rodzic wykonuje masaż zgodnie z instrukcją N.. Później następuje zamiana ról.
,, ZOO”
Bolesław Kołodziejski
Tutaj w ZOO jest wesoło,
Tutaj małpki skaczą w koło, (skoki dłonią po okręgu)
Tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskanie pleców wewnętrzną stroną dłoni)
Biegną zebry niczym konie, (lekkie stukanie dłońmi zwiniętymi w pięści)
Żółwie wolno ścieżką kłapią, (powolne lekkie przykładanie dłoni za dłonią do pleców)
W wodzie złote rybki chlapią, (pocieranie pleców raz wewnętrzną, raz zewnętrzną stroną dłoni)
Szop pracz, takie czyste zwierzę,
Ciągle sobie coś tam pierze. (pocieranie dłońmi pleców)
Struś dostojnie w koło chodzi,
Spieszyć mu się nie uchodzi, (powolne kroczenie po plecach dwoma palcami)
A w najdalszej części zoo,
Dwa leniwce się gramolą, (wolne przesuwanie dłoni z góry do dołu, z boku ku środkowi pleców)
Wolno wchodząc na dwa drzewa,
Gdzie się każdy z nich wygrzewa, (zatrzymanie dłoni)
I zapada w sen głęboki…
2. ,,ZOO w Warszawie” – oglądanie filmu – Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt mieszkających w zoo.
3. Nauka piosenki ,,Idziemy do ZOO”
4. Jakie to zwierze? – zabawa
Zabawę zaczyna rodzic, naśladuje głosem / ruchem zwierzęta ( np. naśladuje kota, psa, krowę, konia itp.) dziecko odgaduje – jakie to zwierzę. Potem zmiana, dziecko naśladuje – rodzic odgaduje.
5.Rozwiązywanie zagadek ,, Mieszkańcy ZOO”. Uważne słuchanie czytanego tekstu, odgadywanie zagadek.