Temat kompleksowy:  – ZWIERZĘTA DUŻE I MAŁE –   realizowany w gr.3 – Latków: ZAJĄCZKI, TYGRYSKI

Temat dnia:   Z wizytą w ZOO

Cele ogólne: rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt mieszkających w zoo; rozwijanie kreatywności ruchowej poprzez naśladowanie ruchem wybranych zwierząt

Proponowane sposoby realizacji tematu:

1.„ Masażyk zoo” – przełamywanie bariery dotyku, obdarzanie uwagą innych. Dziecko  kładzie się na brzuchu, rodzic wykonuje masaż zgodnie z instrukcją N.. Później następuje zamiana ról.

,, ZOO”

Bolesław Kołodziejski

Tutaj w ZOO jest wesoło,

Tutaj małpki skaczą w koło, (skoki dłonią po okręgu)

Tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskanie pleców wewnętrzną stroną dłoni)

Biegną zebry niczym konie, (lekkie stukanie dłońmi zwiniętymi w pięści)

Żółwie wolno ścieżką kłapią, (powolne lekkie przykładanie dłoni za dłonią do pleców)

W wodzie złote rybki chlapią, (pocieranie pleców raz wewnętrzną, raz zewnętrzną stroną dłoni)

Szop pracz, takie czyste zwierzę,

Ciągle sobie coś tam pierze. (pocieranie dłońmi pleców)

Struś dostojnie w koło chodzi,

Spieszyć mu się nie uchodzi, (powolne kroczenie po plecach dwoma palcami)

A w najdalszej części zoo,

Dwa leniwce się gramolą, (wolne przesuwanie dłoni z góry do dołu, z boku ku środkowi pleców)

Wolno wchodząc na dwa drzewa,

Gdzie się każdy z nich wygrzewa, (zatrzymanie dłoni)

I zapada w sen głęboki…

2. ,,ZOO w Warszawie” – oglądanie filmu – Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt mieszkających w zoo.

3. Nauka piosenki ,,Idziemy do ZOO”

4. Jakie to zwierze? – zabawa

Zabawę zaczyna rodzic, naśladuje głosem / ruchem zwierzęta ( np. naśladuje kota, psa, krowę, konia itp.) dziecko odgaduje – jakie to zwierzę. Potem zmiana, dziecko naśladuje – rodzic odgaduje.

5.Rozwiązywanie zagadek ,, Mieszkańcy ZOO”. Uważne słuchanie czytanego tekstu, odgadywanie zagadek.